교수학적 변환(didactic transposition) Chevallard, Brousseau
배경화, 개인화, 탈배경화, 탈개인화, 가배경화, 가개인화
교수학적 계약
극단적 교수현상
- 형식적 고착(formal abidance), 메타-수학적 이동(meta-mathematical slide)이라고도 불림
- 메타-인지적 이동(meta-cognitive shift)
- 토파즈 효과(Topaze effect)
“ 커튼이 열린다. 토파즈 씨가 학생에게 받아쓰기를 시키고 있다. 학생은 12살 소년이다. 그는 관중에게서 등을 돌린다. 눈에 띄는 귀와 새같은 가는 목을 볼 수 있다. 토파즈는 구술하면서 때때로 소년이 무엇을 쓰는지 보기 위해 몸을 소년의 어깨 위로 굽힌다.
토파즈: (왔다갔다하며 받아쓰게 하다). “Some… lambs… Some lambs… were safe… in a park; in a park. (He bends over the shoulder of the pupil and continues) Some lambs… lambz (The pupil looks at him, bewildered). Now, child, make an effort. I am saying lambz. Were (he repeats very distinctly) we-re. That shows that there was not only one lamb. There were several lambz”. (The pupil
looks at him, dazed).“
[1] Marcel Pagnol의 희곡 "토파즈"에서 유래
- 주르뎅 효과(Jourdain effect)
"너는 방금 클라인 병을 발견했구나!"
참고문헌